又到六一兒童節，不少(shǎo)孩子用唱(chàng)兒歌(gē)的方式慶祝自己的節日。打開(kāi)孩子們的“歌(gē)單”會(huì)發現，今天傳唱(chàng)甚廣的兒歌(gē)多(duō)是“上(shàng)了年紀”的作(zuò)品，很(hěn)少(shǎo)見到唱(chàng)得(de)響的兒歌(gē)新作(zuò)，比如，《兩隻老虎》《小(xiǎo)兔子乖乖》創作(zuò)于100多(duō)年前，《小(xiǎo)燕子》《讓我們蕩起雙槳》創作(zuò)于20世紀50年代，稍微“年輕”一些(xiē)的《小(xiǎo)螺号》《采蘑菇的小(xiǎo)姑娘》《數(shù)鴨子》《春天在哪裏》誕生(shēng)至今也有(yǒu)40多(duō)年了。之所以出現這種現象，是因為(wèi)近些(xiē)年優秀的新創兒歌(gē)作(zuò)品越來(lái)越少(shǎo)，經典兒歌(gē)創作(zuò)出現了斷檔。

  老音(yīn)樂家(jiā)離去，兒歌(gē)創作(zuò)人(rén)才青黃不接

  兒歌(gē)創作(zuò)低(dī)迷跟流行(xíng)音(yīn)樂的沖擊有(yǒu)很(hěn)大(dà)關系。新中國的流行(xíng)音(yīn)樂，20世紀80年代興起，90年代進一步發展，21世紀以來(lái)逐漸成熟。流行(xíng)音(yīn)樂的上(shàng)升軌迹跟兒歌(gē)的衰落曲線，在時(shí)間(jiān)上(shàng)幾乎是同步的。

  改革開(kāi)放後，跟很(hěn)多(duō)領域一樣，文化藝術(shù)領域也開(kāi)始打破“供給制(zhì)”，文化市場(chǎng)逐漸形成。在市場(chǎng)經濟條件下，受經濟利益驅動，很(hěn)多(duō)創作(zuò)者認為(wèi)兒歌(gē)屬于“小(xiǎo)兒科”，沒有(yǒu)多(duō)大(dà)的“吸金力”，紛紛投身受衆廣、傳播速度快、收入高(gāo)的流行(xíng)音(yīn)樂創作(zuò)。

  在電(diàn)視(shì)、互聯網、智能手機等媒體(tǐ)的傳播下，流行(xíng)音(yīn)樂迅速占據孩子們的生(shēng)活空(kōng)間(jiān)，一些(xiē)流行(xíng)音(yīn)樂甚至進入中小(xiǎo)學課堂。很(hěn)多(duō)孩子從小(xiǎo)聽(tīng)着唱(chàng)着流行(xíng)音(yīn)樂長大(dà)，把流行(xíng)音(yīn)樂當作(zuò)自己“天然的玩伴”。在這樣的背景下，不要說兒歌(gē)新作(zuò)，就是經典兒歌(gē)作(zuò)品，有(yǒu)時(shí)也難敵流行(xíng)音(yīn)樂的影(yǐng)響力。所以，今天不少(shǎo)孩子張口就能唱(chàng)出《聽(tīng)我說謝謝你(nǐ)》《你(nǐ)笑起來(lái)真好看》等“網絡神曲”，卻沒聽(tīng)過《賣報歌(gē)》《一分錢(qián)》等經典兒歌(gē)。

  還(hái)有(yǒu)一個(gè)不容忽視(shì)的因素是兒歌(gē)創作(zuò)人(rén)才的斷層。以前之所以湧現出那(nà)麽多(duō)脍炙人(rén)口的兒歌(gē)經典，是因為(wèi)有(yǒu)一批潛心于兒歌(gē)創作(zuò)的音(yīn)樂家(jiā)，如潘振聲（代表作(zuò)《一分錢(qián)》《春天在哪裏》）、喬羽（代表作(zuò)《讓我們蕩起雙槳》）、谷建芬（代表作(zuò)《媽媽的吻》《采蘑菇的小(xiǎo)姑娘》）、付林（代表作(zuò)《小(xiǎo)螺号》），他們用童心、愛(ài)心、詩心與才華澆灌出一株株“兒歌(gē)之花(huā)”。随着老一輩優秀兒歌(gē)創作(zuò)者的相繼辭世或老去，以及部分音(yīn)樂制(zhì)作(zuò)機構的轉型改制(zhì)，願意從事兒歌(gē)創作(zuò)和(hé)傳播的藝術(shù)家(jiā)及發行(xíng)單位越來(lái)越少(shǎo)，而中青年兒童音(yīn)樂詞曲作(zuò)家(jiā)暫未成長起來(lái)，這些(xiē)都導緻兒歌(gē)創作(zuò)出現低(dī)迷和(hé)萎縮。

  好的兒歌(gē)在于童真童趣，“套路化”“口水(shuǐ)歌(gē)”不應成為(wèi)主流

  也有(yǒu)人(rén)認為(wèi)，新兒歌(gē)之所以難以唱(chàng)得(de)響、傳得(de)開(kāi)，是因為(wèi)今天的孩子選擇太多(duō)，不像幾十年前那(nà)樣文化生(shēng)活匮乏，全國的小(xiǎo)朋友(yǒu)都“同唱(chàng)一首歌(gē)”。同時(shí)，現在社會(huì)發展太快，孩子們見多(duō)識廣，小(xiǎo)小(xiǎo)年紀就形成了自己獨特的審美，一些(xiē)“用爺爺的思維寫給孫子的歌(gē)”，很(hěn)難獲得(de)他們的認可(kě)。

  上(shàng)述分析都有(yǒu)一定道(dào)理(lǐ)，但(dàn)都是客觀方面的原因。在筆者看來(lái)，作(zuò)為(wèi)文藝作(zuò)品的兒歌(gē)，能否唱(chàng)得(de)響、傳得(de)開(kāi)、留得(de)下，關鍵在于作(zuò)品質量。現在一些(xiē)新創作(zuò)的兒歌(gē)，歌(gē)詞口号化，旋律套路化，內(nèi)容空(kōng)洞，遠離孩子們的生(shēng)活，有(yǒu)些(xiē)還(hái)充滿了居高(gāo)臨下的說教，沒有(yǒu)任何童真童趣，這樣的作(zuò)品怎能赢得(de)孩子們的喜歡？

  一些(xiē)在孩子中十分流行(xíng)的兒歌(gē)看似接地氣，其實是毫無營養的“口水(shuǐ)歌(gē)”，甚至還(hái)存在物質化的傾向。比如，有(yǒu)一首歌(gē)叫《爸爸好》，歌(gē)裏說爸爸“掙得(de)多(duō)，花(huā)得(de)少(shǎo)，剩菜剩飯他全包”。爸爸身上(shàng)有(yǒu)那(nà)麽多(duō)優點可(kě)以寫，為(wèi)何偏偏寫這些(xiē)呢？也許這首歌(gē)是想從孩子的視(shì)角唱(chàng)爸爸，想寫得(de)可(kě)愛(ài)一點、孩子氣一點，但(dàn)唱(chàng)出來(lái)總讓人(rén)覺得(de)可(kě)氣又可(kě)笑。

  還(hái)有(yǒu)一些(xiē)兒歌(gē)在少(shǎo)年兒童中廣泛流行(xíng)，但(dàn)價值導向存在問題，所以也不是好兒歌(gē)。比如，“上(shàng)學苦，上(shàng)學累，上(shàng)學還(hái)得(de)交學費”“考試作(zuò)弊有(yǒu)絕招，又能偷看又能抄；個(gè)個(gè)像個(gè)韋小(xiǎo)寶，捉弄老師(shī)有(yǒu)技(jì)巧”“日照香爐烤鴨店(diàn)，雞鴨魚肉在眼前；口水(shuǐ)流得(de)三千尺，一摸口袋沒帶錢(qián)”，這些(xiē)兒歌(gē)看似好玩，但(dàn)傳遞着錯誤的價值觀，如果不及時(shí)糾正，可(kě)能會(huì)對孩子們的身心健康造成不利影(yǐng)響。

  創作(zuò)者要沉下心、俯下身，熱愛(ài)兒童、走近兒童、了解兒童

  兒歌(gē)是孩子認識世界的窗口，是促進孩子身心發育的“複合維生(shēng)素”。我國目前有(yǒu)2億多(duō)兒童，讓這些(xiē)孩子有(yǒu)優秀的兒歌(gē)可(kě)唱(chàng)不是“小(xiǎo)兒科”。

  “詩言志(zhì)，歌(gē)詠言，聲依詠，律和(hé)聲”，優秀的兒歌(gē)作(zuò)品既要“有(yǒu)意思”，更要“有(yǒu)意義”。現在的孩子深受流行(xíng)文化影(yǐng)響，創作(zuò)者不妨将流行(xíng)音(yīn)樂的創作(zuò)手法，移植到兒歌(gē)創作(zuò)中來(lái)。具體(tǐ)而言，時(shí)尚和(hé)流行(xíng)元素必不可(kě)少(shǎo)，要有(yǒu)時(shí)代感，要貼近孩子們的生(shēng)活，內(nèi)容不能大(dà)而空(kōng)，不能說教，要讓孩子們在聽(tīng)歌(gē)的過程中感覺到快樂。在形式上(shàng)，要盡可(kě)能地豐富曲風，流行(xíng)音(yīn)樂、民族音(yīn)樂、說唱(chàng)音(yīn)樂、戲曲音(yīn)樂都可(kě)以為(wèi)兒歌(gē)所用，還(hái)可(kě)以把經典老歌(gē)改編成時(shí)尚的兒童歌(gē)曲，甚至還(hái)可(kě)以創作(zuò)一些(xiē)方言類的兒歌(gē)。

  要做(zuò)到上(shàng)述這些(xiē)，創作(zuò)者得(de)真正沉下心、俯下身，熱愛(ài)兒童、走近兒童、了解兒童。當年，躺在病床上(shàng)的音(yīn)樂家(jiā)王路，望向窗外時(shí)，正好有(yǒu)一隻燕子飛過，恰巧兒童節臨近，他當即伏案寫下《小(xiǎo)燕子》。這樣的經典兒歌(gē)需要作(zuò)者有(yǒu)生(shēng)活沉澱才能創作(zuò)出來(lái)。我們希望今天的兒歌(gē)創作(zuò)者能夠多(duō)向前輩學習，主動了解孩子們的想法和(hé)話(huà)語體(tǐ)系，不要坐(zuò)在家(jiā)裏憑空(kōng)創造。

  現在的歌(gē)曲創作(zuò)大(dà)都是商業行(xíng)為(wèi)，一般有(yǒu)邀約才有(yǒu)創作(zuò)，而兒童歌(gē)曲的商業回報低(dī)，兒歌(gē)創作(zuò)可(kě)能長期無利可(kě)圖。因此，要想吸引大(dà)量音(yīn)樂人(rén)投入兒歌(gē)創作(zuò)中，需要國家(jiā)在項目、政策等方面予以支持，否則兒童音(yīn)樂創作(zuò)事業難以形成規模，更難實現可(kě)持續發展。比如，可(kě)以将兒歌(gē)創作(zuò)納入我國文藝事業發展的藍(lán)圖統籌謀劃，制(zhì)定出台兒童音(yīn)樂中長期規劃，明(míng)确兒歌(gē)創作(zuò)的目标任務，完善細化配套政策和(hé)相關标準，實施兒歌(gē)創作(zuò)“下沉”行(xíng)動，引導兒歌(gē)創作(zuò)者深入學校(xiào)、深入兒童進行(xíng)采風等。此外，還(hái)應适當提高(gāo)兒歌(gē)創作(zuò)的稿酬，同時(shí)要加強對原創兒童歌(gē)曲的版權保護。

  （文/劉靓靓，系遼甯大(dà)學藝術(shù)學院副教授）

  來(lái)源：光明(míng)日報