80後支教老師(shī)梁俊——用音(yīn)樂教語文 吟唱(chàng)《苔》登上(shàng)央視(shì)
“白日不到處，青春恰自來(lái)。苔花(huā)如米小(xiǎo)，也學牡丹開(kāi)。”一首孤獨了300年的小(xiǎo)詩，随着80後山(shān)村支教老師(shī)梁俊在央視(shì)舞台上(shàng)的演唱(chàng)，一夜之間(jiān)走進億萬中國人(rén)的心。
2018年大(dà)年初一晚上(shàng)，梁俊和(hé)貴州烏蒙山(shān)區(qū)的孩子一起登上(shàng)央視(shì)《經典詠流傳》舞台，吟唱(chàng)了古詩《苔》。這首袁枚創作(zuò)的古詩，盡管字數(shù)寥寥，經過現代音(yīn)樂的演繹，在梁俊和(hé)孩子們口中宛如天籁，甚至令嘉賓庾澄慶和(hé)曾寶儀感動落淚。
生(shēng)活中，梁俊是一個(gè)超級奶爸，擁有(yǒu)一雙可(kě)愛(ài)的兒女。他為(wèi)孩子收集童謠，譜曲演唱(chàng)，讓孩子在生(shēng)活中詩意地栖居。他将100多(duō)首古詩、60多(duō)首童謠譜曲成歌(gē)之後，抱着吉他去全國各地雲遊，分享詩性教育。前不久，他受邀來(lái)到蓉城，和(hé)成都的孩子們一起演唱(chàng)《春夜喜雨》，朗朗上(shàng)口的旋律令人(rén)過耳不忘。
鄉村支教 用音(yīn)樂演唱(chàng)古詩
去貴州支教之前，梁俊在重慶生(shēng)活，做(zuò)過廣告公司的文案策劃、樂器(qì)行(xíng)店(diàn)長、吉他老師(shī)，也在福利院裏當過義工。2013年9月，他帶着新婚妻子去貴州支教。出發前，他就在思考如何用音(yīn)樂演唱(chàng)的辦法教孩子讀古詩，并和(hé)朋友(yǒu)一起完成了9首古詩的譜曲，作(zuò)為(wèi)教學素材。
小(xiǎo)時(shí)候，梁俊對古詩詞“愛(ài)恨交加”，常常被要求背誦全文，他感覺“知道(dào)它美、但(dàn)不愛(ài)它”。這次重拾經典，《憫農》《江城子》《涼州詞》等詩詞忽然變得(de)面目可(kě)親。
《苔》最早誕生(shēng)于講台。梁俊發現山(shān)區(qū)的孩子比較膽小(xiǎo)，就像苔生(shēng)長在角落裏，沒有(yǒu)人(rén)注意到他們。他在講台上(shàng)讀到“苔花(huā)如米小(xiǎo)，也學牡丹開(kāi)”時(shí)，突然想到這些(xiē)膽小(xiǎo)的孩子，生(shēng)命中依然充滿力量。于是，他重操舊(jiù)業，将古詩鑲嵌于旋律之中，果然引起了孩子們的興趣。
站(zhàn)在央視(shì)的舞台上(shàng)演唱(chàng)了《苔》之後，梁俊教過的孩子梁越群自信地表達，“要像牡丹一樣勇敢地開(kāi)放”。
為(wèi)期兩年的支教生(shēng)涯裏，梁俊和(hé)孩子們一起學習了一百多(duō)首古詩詞，其中近50首被他譜成曲。他帶着孩子們在不同時(shí)節唱(chàng)不同詩歌(gē)，春天唱(chàng)出春意盎然的生(shēng)機，秋天唱(chàng)出離别愁苦的蕭瑟，在詩歌(gē)與音(yīn)符中感知四季更叠。
登上(shàng)央視(shì) 唯一素人(rén)演唱(chàng)者
其實，譜詩成曲并非梁俊的首創。早在春秋時(shí)期，就出現了以音(yīn)樂教授詩歌(gē)的方式，孔子家(jiā)訓獨子，讓他去學習《詩經》，而且“弦歌(gē)之”。
2018年初，在結束支教3年之後，回到重慶的梁俊突然接到央視(shì)導演的電(diàn)話(huà)，邀請(qǐng)他參加《經典詠流傳》節目。他隻提出了一個(gè)要求，“這是梁越群的歌(gē)，必須要小(xiǎo)梁來(lái)唱(chàng)”。
原來(lái)，支教時(shí)為(wèi)了鼓勵孩子們開(kāi)口，梁俊每周都要組織考試，朗誦、唱(chàng)歌(gē)、講故事，讓膽小(xiǎo)的孩子不再害怕開(kāi)口表達。梁越群唱(chàng)的《苔》扣人(rén)心弦，孩子們聽(tīng)完掌聲雷動。
起初，央視(shì)計(jì)劃在錄制(zhì)現場(chǎng)藏個(gè)“彩蛋”，讓學生(shēng)們與梁俊不期而遇。誰知這群孩子來(lái)到舞台上(shàng)完全慌了手腳，總是開(kāi)不了口。躲在後台的梁俊十分着急，他主動向導演請(qǐng)纓參與彩排。他的出現宛如定海神針，吉他剛一撥動，孩子們找到了課堂上(shàng)的自信，演唱(chàng)得(de)落落大(dà)方。
那(nà)段6分鍾的視(shì)頻，在微博上(shàng)點擊量超過千萬。盡管梁俊是節目播出時(shí)惟一的“素人(rén)”傳唱(chàng)者，但(dàn)他和(hé)孩子們樸實無華的天籁之聲，不僅唱(chàng)哭了庾澄慶和(hé)曾寶儀，也讓億萬中國人(rén)為(wèi)之感動。
帶娃唱(chàng)詩 唱(chàng)歌(gē)版古詩接龍
登上(shàng)央視(shì)的舞台，正如他的支教經曆一樣，即便他謝幕離開(kāi)了，動人(rén)的旋律和(hé)詩意的種子仍在孩子們心中。
節目播出之後，很(hěn)多(duō)人(rén)給梁越群寫信，鼓勵她好好念書(shū)，不要放棄唱(chàng)歌(gē)的夢想。梁俊開(kāi)通(tōng)了微博，偶爾分享一下自己做(zuò)詩性教育的心得(de)。有(yǒu)大(dà)學生(shēng)在微博下留言，表示被其感動，義無反顧要去支教。青年人(rén)對社會(huì)的行(xíng)為(wèi)示範作(zuò)用顯而易見，這讓梁俊十分欣慰。
無論登台演出前後，梁俊都喜歡抱着吉他出發，分享詩性教育，隻是現在邀請(qǐng)他的地方更多(duō)。這次來(lái)到成都，他與成都春天兒童合唱(chàng)團的小(xiǎo)朋友(yǒu)們排練了《春夜喜雨》，用歌(gē)聲描繪了“好雨知時(shí)節”的畫(huà)卷。
梁俊給古詩詞譜曲的初衷，是想引導孩子成為(wèi)有(yǒu)情趣的現代人(rén)。在他看來(lái)，詩情畫(huà)意要從小(xiǎo)熏陶，他給孩子寫童謠“小(xiǎo)寶貝，桂花(huā)加小(xiǎo)棗；小(xiǎo)寶貝，冰糖加梅桂”，兩個(gè)孩子在詩意的浸潤下茁壯成長。
不忙的時(shí)候，他喜歡和(hé)孩子們一起玩唱(chàng)歌(gē)版的古詩接龍遊戲，2歲7個(gè)月的大(dà)寶無意中唱(chàng)了30多(duō)首古詩，其中包括襁褓之中就在聆聽(tīng)的《青玉案》，這令他十分驚訝。
談及未來(lái)的計(jì)劃，梁俊分享，除了堅持錄制(zhì)古詩詞歌(gē)曲，他還(hái)計(jì)劃将自己費心收集到的童謠譜曲成歌(gē)，未來(lái)做(zuò)一些(xiē)教育類的産品，當然還(hái)會(huì)繼續做(zuò)公益。
來(lái)源：華西都市報-封面新聞 記者：曾潔